研究の進め方講座
３．研究報告書の書き方

はじめに：研究報告書を書くとどんなよいことがあるの？

＜プロセス＞
�@研究報告書を書く

�A研究報告書を持って指導者（＝指導教官）に報告に行く
　ただ書いて終わりにしてはもったいない．

まとめ：上手に指導されるコツは？

はじめに
研究報告書を書くとどんなよいことがあるの？
⇒新たに進んだこととできなかったことが明確になります
　進んだことを文章化すると達成感が高まります．
　気持ちにゆとりができた分，趣味や大切な人と過ごすのに時間をあててみては？

⇒進んだことがまったく書けないとき．．．
　「何も進んでない」ことを認識することは嫌なことです．
　しかし，その原因と対策を文章化することは実は大きな前進なのです．

�@報告書を書く
　週に数日しか研究に当てられない人（＝卒業研究生など）は，２週間単位で，
　ほぼ毎日研究できる人（＝大学院生）は，１週間単位で書くことをお薦めします．
　進んでいない時にこそ書く価値があります！

�A研究報告書を持って指導者（＝指導教官）に報告に行く
　ただ書いて終わりにしてはもったいない．
　報告書を示しながら人に説明しよう！
　間違えを指摘してもらったり，アドバイスしてもらえます．
　さらに，自分が主導権を持って話を進める練習にもなります．
　指導者が近くにいない場合は，近くにいる友人・同僚に話を聞いてもらいます．
　「誰かに話しをする」ことに意味があるのです．

まとめ
上手に指導されるコツは？

実は上手に指導されるコツがあるのです．
�@指導者に会って話しをする機会を積極的に持ちましょう．
　そして自分の考えを述べましょう．
　実は指導者は「研究のプロ」ではあっても必ずしも「教育のプロ」ではありません．
　「研究のプロ」からノウハウを引き出すには待っているだけではいけません．
　こちら側からノウハウを獲りに行きましょう．

�A質問の仕方はWhat?ではなく，How？です．
　→「何をしたらいいですか？」ではいけません．
　→「私はこのように考えていますが，どうでしょうか？」と質問してみましょう．
　指導者はきっと適切なアドバイスをくれるはずです．
　→「それでいいと思いますよ．やってみたら？」とか
　→「それは違いますよ．こうしたほうが良いですよ」など．
　What？で聞くよりHow？で聞くほうが収穫は大きいはずです．
　How？で質問する時に，研究報告書はとても役立ちますよ．

�B研究が行き詰まった時こそ指導者に会いましょう．
　上手くいっていないことを報告するのは嫌なものです．
　しかし，それでは話が進みません．
　人に話しをすることで，自分の中で考えがまとまり解決口が見えることもあります．
　指導者は自身の経験を駆使して，きっと良い方向に導いてくれます．

2003年5月22日更新

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