研究の進め方講座
３．研究報告書の書き方
＜プロセス＞
①研究報告書を書く
②研究報告書を持って指導者（＝指導教官）に報告に行く
ただ書いて終わりにしてはもったいない．
はじめに
研究報告書を書くとどんなよいことがあるの？
⇒新たに進んだこととできなかったことが明確になります
進んだことを文章化すると達成感が高まります．
気持ちにゆとりができた分，趣味や大切な人と過ごすのに時間をあててみては？
⇒進んだことがまったく書けないとき．．．
「何も進んでない」ことを認識することは嫌なことです．
しかし，その原因と対策を文章化することは実は大きな前進なのです．
①報告書を書く
週に数日しか研究に当てられない人（＝卒業研究生など）は，２週間単位で，
ほぼ毎日研究できる人（＝大学院生）は，１週間単位で書くことをお薦めします．
進んでいない時にこそ書く価値があります！
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■ 前回報告したこと
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②研究報告書を持って指導者（＝指導教官）に報告に行く
ただ書いて終わりにしてはもったいない．
報告書を示しながら人に説明しよう！
間違えを指摘してもらったり，アドバイスしてもらえます．
さらに，自分が主導権を持って話を進める練習にもなります．
指導者が近くにいない場合は，近くにいる友人・同僚に話を聞いてもらいます．
「誰かに話しをする」ことに意味があるのです．
まとめ
上手に指導されるコツは？
実は上手に指導されるコツがあるのです．
①指導者に会って話しをする機会を積極的に持ちましょう．
そして自分の考えを述べましょう．
実は指導者は「研究のプロ」ではあっても必ずしも「教育のプロ」ではありません．
「研究のプロ」からノウハウを引き出すには待っているだけではいけません．
こちら側からノウハウを獲りに行きましょう．
②質問の仕方はWhat?ではなく，How？です．
→「何をしたらいいですか？」ではいけません．
→「私はこのように考えていますが，どうでしょうか？」と質問してみましょう．
指導者はきっと適切なアドバイスをくれるはずです．
→「それでいいと思いますよ．やってみたら？」とか
→「それは違いますよ．こうしたほうが良いですよ」など．
What？で聞くよりHow？で聞くほうが収穫は大きいはずです．
How？で質問する時に，研究報告書はとても役立ちますよ．
③研究が行き詰まった時こそ指導者に会いましょう．
上手くいっていないことを報告するのは嫌なものです．
しかし，それでは話が進みません．
人に話しをすることで，自分の中で考えがまとまり解決口が見えることもあります．
指導者は自身の経験を駆使して，きっと良い方向に導いてくれます．
2003年5月22日更新
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